قصه گویی به عنوان راهبردی تربیتی، در سال های اخیر موردتوجه پژوهش های حوزه علوم تربیتی قرارگرفته و به عنوان یکی از شیوه های مؤثر در فرایند یاددهی–یادگیری کودکان، در رشد شناختی، زبانی و عاطفی آنان و تقویت نگرش مثبت نسبت به کتاب و یادگیری نقش دارد. بااین حال، مربیان و کتابداران تازه کار در محیط های آموزشی و کتابخانه ای اغلب با فقدان الگویی عملی و منسجم برای اجرای قصه گویی کودک محور مواجه اند. هدف این پژوهش، ارائه الگویی عملی مبتنی بر اصول تربیتی برای قصه گویی کودک محور، ویژه مربیان و کتابداران تازه کار است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و به روش کتابخانه ای انجام شده و در آن با بررسی و تحلیل منابع معتبر و کلیدی در حوزه های علوم تربیتی، روان شناسی کودک و علم اطلاعات، مؤلفه ها و اصول مؤثر در قصه گویی استخراج و در قالب الگویی ساختارمند ارائه شده است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری قصه گویی مبتنی بر شناخت نیازهای رشدی کودکان و بهره گیری آگاهانه از مهارت های روایی می تواند این شیوه را به راهبردی کارآمد در فرایند یاددهی–یادگیری، ترویج کتاب خوانی و تقویت تعامل میان مربیان، کتابداران و کودکان تبدیل کند.

قصه گویی کودک محور مربیان تازه کار کتابداران تازه کار محیط های آموزشی و کتابخانه ای