بررسی مولفه های توسعه حرفه ای معلمان کلاسهای چند پایه محرمعلی خدابنده کارشناسی ارشد مدیریت اموزشی مهیا خدابنده : دانشجو ی کارشناسی رشته ابتدایی پردیس علامه طبا طبایی ارومیه، فائزه اسد زاده: دانشجو ی کارشناسی رشته ابتدایی پردیس علامه طبا طبایی ارومیه، ، نیلوفر نیازی : دانشجو ی کارشناسی رشته ابتدایی پردیس علامه طبا طبایی ارومیه، چکیده توسعه حرفه ای معلمان با توجه به پیشرفت علم امروزی یک ضرورت مهم به حساب می اید که تا حدودی میتواند نیازهای امروزی دانش اموزان را بیاورد نماید.هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی مولفه های توسعه حرفه ای معلمان کلاسهای چند پایه دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان می‌باشد. نمونه اماری در این پژوهش به روش سرشماری، از میان اموزگاران که چندین سال در روستاها در کلاس های چندپایه تدریس کرده بودند انتخاب شد بر اساس روش دسترسی نمونه گیری شدند. برای جمع آوری داده ها از یک پرسشنامه استفاده شد..این پرسشنامه توسط دکتر مقیمی طراحی و استفاده شده بود.که روایی پرسشنامه توسط اساتید علوم تربیتی تایید شد.و پایایی ان از طریق ازمون ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد(81/0) این پرسشنامه دارای 20 گویه بوده و هدف آن شناسایی مولفه های توسعه حرفه ای معلمان در ابعاد مختلف (مهارت کلامی ، مهارت غیر کلامی، مهارت بازخورد و مهارت خود افشایی) است داده‌های پژوهش با استفاده از روش‌های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند نتایج تحلیل آزمون T تک نمونه ای نشان داد. توسعه حرفه ای معلمان بر یادگیری دانش اموزان در کلاسهای چند پایه تاثیر دارد.لذا اموزش پرورش امروزی باید روشهای توسعه حرفه ای معلمان را در اولویت قرار دهد تا شاهد رشد کیفیت اموزشی در کلاسهای درسی باشیم. کلید واژها: مهارت کلامی، مهارت غیر کلامی، مهارت بازخورد و مهارت خود افشایی، آموزگاران،توسعه حرفه ای معلمان

مهارت کلامی مهارت غیر کلامی مهارت بازخورد و مهارت خود افشایی آموزگاران توسعه حرفه ای معلمان