سبک تدریس معلمان نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش ایفا می کند. این پژوهش با هدف پیش بینی سبک تدریس معلمان ابتدایی شهرستان پیشوا بر اساس سه گانة تاریک شخصیت، جهت گیری ارزشی و انگیزة شغلی آنان انجام شد. این پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل 118 معلم (زن و مرد) مدارس ابتدایی شهرستان پیشوا بود که به شیوه تصادفی و خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از چهار پرسشنامه جمع آوری شد: سبک تدریس معلمان، صفات تاریک شخصیت، ارزش های فردی و انگیزة شغلی. داده ها با استفاده از SPSS-22 و روش های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. نتایج نشان داد که صفات تاریک شخصیت، جهت گیری ارزشی و انگیزه شغلی قادر به پیش بینی سبک تدریس معلمان هستند. همچنین، ارتباط معناداری بین این متغیرها و سبک های تدریس معلمان مشاهده شد. یافته ها نشان می دهد که صفات تاریک شخصیت، انگیزة شغلی و جهت گیری ارزشی تأثیر قابل توجهی بر سبک تدریس معلمان دارند. این متغیرها می توانند به عنوان معیارهایی در انتخاب معلمان مؤثر و مناسب برای مدارس مورداستفاده قرار گیرند. لذا توجه به این عوامل می تواند به بهبود فرآیندهای آموزشی کمک کند. علاوه بر این، شناخت تأثیر این ویژگی ها می تواند در طراحی دوره های آموزشی برای معلمان و نیز در توسعه استراتژی های استخدام و ارزیابی معلمان مؤثر باشد. درنهایت، این پژوهش بر لزوم توجه به ابعاد روان شناختی معلمان در تصمیم گیری های آموزشی و استخدامی تأکید دارد.

سبک های تدریس سه گانۀ تاریک شخصیت جهت گیری ارزشی انگیزۀ شغلی معلمان ابتدایی