هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی ذهن آگاهی بر هوش میان فردی کودکان دارای پیشرفت تحصیلی پائین شهر مشهد بود. روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش¬آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی دوم منطقه ۴ آموزش وپرورش شهر مشهد که در سال تحصيلی 1403-1402 مشغول به تحصيل بودند که تعداد 40 دانش آموز بر اساس نمونه گیری هدفمند انتخاب و به¬طور تصادفی ساده از نوع قرعه¬کشی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند و آزمون هوش چندگانه گاردنر به عنوان پیش آزمون بر روي آن ها اجرا شد. مداخلات درمانی ذهن آگاهی در 8 جلسه 90 دقیقه ای به شیوه گروهی با گروه آزمایش صورت گرفت درحالی که گروه کنترل آموزش خاصی دریافت نکردند. برای تحلیل داده ها از آزمون کوواریانس چندمتغیره در نرم افزار Spss.23 استفاده شد. یافته های به دست آمده نشان داد در هر سه متغیر تفاوت معنی دار وجود داشت و ذهن آگاهی بر هوش میان فردی اثرگذار است. بر اساس نتایج این پژوهش با توجه به نقش و اهميت آموزش ذهن آگاهی بر هوش میان فردی در پيشرفت تحصيلی، لازم است که با توجه به سطح هوشی و ذهنی فراگيران در سنين و دوره¬هاي تحصيلی مختلف ذهن آگاهی آموزش داده شود.

ذهن آگاهی کودکان هوش میان فردی پیشرفت تحصیلی