تعیین اثربخشی آموزش تاب‌آوری به مادران بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش دبستانی (4-6 سال)
دوره 7، شماره 21، 1403، صفحات 12 - 25
نویسندگان : دکتر منصوره کریمزاده قمصری* 1 ، دکتر سیامک طهماسبی گرمتانی 2 ، دکترراضیه بیدهندی یارندی 3 ، شیرین توحیدی فرد 4
1 دانشیار گروه پیش دبستانی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران
2 استادیار، گروه رشد کودکان پیش دبستانی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران
3 استادیار، گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران
4 دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران
چکیده :
پژوهش حاضر به‌منظور تعیین اثربخشی آموزش تاب‌آوری به مادران، بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش‌دبستانی (4-6 سال) در شهرستان کاشان انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون می‌باشد. جامعه پژوهش مادران کودکان پیش از دبستان (4-6 سال) با دامنة سني (20-40 سال) بودند. نمونه‌گیری به‌صورت داوطلبانه انتخاب شدند و به‌طور تصـادفي در دو گروه 20 نفره آزمایش و کنترل جايگزين شدند. آزمودنی‌های هر گروه به کلیه گويه هاي پرسشنامه‌های، تاب‌آوری کانر- دیویدسون (2003) و سازگاری کودکان اصغر دخانچی (1377)، در دو مرحله قبل از مداخله و پس از مداخله پاسخ دادند. پس از اجراي هفت جلسه و هر جلسه به مدت یک ساعت آموزش تاب‌آوری، جهت تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار spss نسخه 24 استفاده شد و نرمالیتی متغیرها با استفاده از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف و شاپیرو- ویلک بررسی و مبتنی بر آن تحلیل‌های پارامتریک و ناپارمتریک انجام شد. مهم‌ترین نتایج این پژوهش حاكي از افزايش معنادار تاب‌آوری و سازگاری اجتماعی آزمودني‌ها در اثر آموزش تاب‌آوری به مادران بود. با توجه به یافته‌های فوق می‌توان گفت که آموزش تاب‌آوری به مادران منجر به افزایش تاب‌آوری خود و سازگاری اجتماعی فرزندان می‌شود.
پژوهش حاضر به‌منظور تعیین اثربخشی آموزش تاب‌آوری به مادران، بر سازگاری اجتماعی کودکان پیش‌دبستانی (4-6 سال) در شهرستان کاشان انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون می‌باشد. جامعه پژوهش مادران کودکان پیش از دبستان (4-6 سال) با دامنة سني (20-40 سال) بودند. نمونه‌گیری به‌صورت داوطلبانه انتخاب شدند و به‌طور تصـادفي در دو گروه 20 نفره آزمایش و کنترل جايگزين شدند. آزمودنی‌های هر گروه به کلیه گويه هاي پرسشنامه‌های، تاب‌آوری کانر- دیویدسون (2003) و سازگاری کودکان اصغر دخانچی (1377)، در دو مرحله قبل از مداخله و پس از مداخله پاسخ دادند. پس از اجراي هفت جلسه و هر جلسه به مدت یک ساعت آموزش تاب‌آوری، جهت تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار spss نسخه 24 استفاده شد و نرمالیتی متغیرها با استفاده از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف و شاپیرو- ویلک بررسی و مبتنی بر آن تحلیل‌های پارامتریک و ناپارمتریک انجام شد. مهم‌ترین نتایج این پژوهش حاكي از افزايش معنادار تاب‌آوری و سازگاری اجتماعی آزمودني‌ها در اثر آموزش تاب‌آوری به مادران بود. با توجه به یافته‌های فوق می‌توان گفت که آموزش تاب‌آوری به مادران منجر به افزایش تاب‌آوری خود و سازگاری اجتماعی فرزندان می‌شود.
کلمات کلیدی :
تاب‌آوری، سازگاری اجتماعی، کودکان پیش‌دبستانی.
تاب‌آوری، سازگاری اجتماعی، کودکان پیش‌دبستانی.