Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 9 30 2025 10 19 The effectiveness of social adaptation-based intervention on psychological capital and its components (self-efficacy, hope, optimism, resilience) in female students اثربخشی مداخله مبتنی بر سازگاری اجتماعی بر سرمایه روانشناختی و مولفه های آن (خودکارآمدی، امیدواری، خوش بینی، تاب آوی) در دانشجویان دختر 63 69 FA Mina Yazdanparast Master's degree, Department of Psychology, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran مینا یزدان پرست کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Masoud Najari Department of Psychology, Mahabad Branch, Islamic Azad University, Mahabad, Iran دکتر مسعود نجاری گروه روانشناسی، واحد مهاباد، دانشگاه آزاد اسلامی، مهاباد، ایران 2025 07 11 The aim of the present study was to determine the effectiveness of a social adaptation-based intervention on psychological capital and its components (self-efficacy, hope, optimism, resilience) in female students. The research method was a quasi-experimental design with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of this study included all female students of Islamic Azad University, Najafabad Branch, in the academic year 2024-2025. Thirty students were selected through a convenience sampling method and based on inclusion and exclusion criteria and randomly assigned to two groups of 15, the experimental and control groups. The measurement tool in this study was the psychological capital questionnaire by Luthans et al. (2007). The students in the experimental group were trained in the social adaptation program by Najari et al. (2018) for 10 sessions of 90 minutes each for 5 consecutive weeks (2 sessions per week), and the control group did not receive any intervention. Statistical data analysis was performed using the analysis of covariance method and SPSS version 27 software, and the significance level of the tests was considered to be 0.05. The findings showed that the social adaptation training program had a significant effect on improving the psychological capital components of students. Based on the results of the study, it can be said that the social adaptation training intervention program is an appropriate intervention method for improving the psychological capital components of students, and it is suggested that the social adaptation training protocol be used to improve psychological capital. هدف پژوهش حاضر اثربخشی مداخله مبتنی بر سازگاری اجتماعی بر سرمایه روان شناختی و مؤلفه های آن (خودکارآمدی، امیدواری، خوش بینی، تاب آوی) در دانشجویان دختر بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون _ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی دانش آموزان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد در سال تحصیلی 1404-1403 بود که از طریق روش نمونه گیری در دسترس و بر اساس معیار های ورود و خروج تعداد 30 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه سرمایه روان شناختی لوتانز و همکاران (2007) بود. دانشجویان گروه آزمایش 10 جلسه 90 دقیقه ای و به مدت 5 هفته متوالی (هر هفته 2 جلسه) تحت آموزش برنامه سازگاری اجتماعی نجاری و همکاران (1397) قرار گرفتند و گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکرد. تجزیه وتحلیل داده های آماری با استفاده از روش تحلیل کوواریانس و با نرم افزار SPSS نسخه ۲7 صورت گرفت و سطح معناداری آزمون ها 0/05 در نظر گرفته شد. یافته ها نشان داد که برنامه ی آموزشی سازگاری اجتماعی بر ارتقای مؤلفه های سرمایه روان شناختی دانشجویان معنادار بود. بر اساس نتایج پژوهش می توان گفت برنامه ی مداخله ای آموزش سازگاری اجتماعی روش مداخله ای مناسبی برای ارتقای مؤلفه های سرمایه روان شناختی دانشجویان است و پیشنهاد می شود پروتکل آموزشی سازگاری اجتماعی جهت بهبود سرمایه روان شناختی مورداستفاده قرار گیرد. https://ijpk.ir/downloadfilepdf/8094055