Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 9 30 2026 06 17 A comparative study of depression in accepted and rejected candidates in the national entrance exam: Analysis of the moderating role of social support بررسی مقایسه ای افسردگی در داوطلبان پذیرفته شده و پذیرفته نشده در کنکور سراسری: تحلیل نقش تعدیل گرایانه حمایت اجتماعی 84 93 FA Susan Hajizadeh Shahsavar Master of Science in Clinical Psychology, Islamic Azad University, Alborz Branch, Karaj, Iran سوسن حاجی زاده شاهسوار کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد البرز، تهران، ایران Ali Esmaeili Associate professor Psychology, Motor Behaviour Department Allameh Tabataba&amp;#039;i University, Tehran, Iran دکتر علی اسماعیلی دانشیار روانشناسی، گروه رفتار حرکتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران 2026 05 20 The present study aimed to examine differences in depression between two groups of university entrance exam candidates and to investigate the moderating role of social support in this relationship. Given the importance of clinically meaningful threshold-based indices, in addition to comparing mean depression scores, the distribution of symptom severity was also assessed. This descriptive–analytical study employed a cross-sectional design. The sample consisted of 120 participants equally divided into two groups (n = 60 per group). Data were collected using the Beck Depression Inventory-II (BDI-II) and a standardized measure of social support. Statistical analyses included descriptive statistics, independent samples t-tests, chi-square tests, and hierarchical regression analysis to examine the moderating effect. Simple slope analyses were conducted to further clarify the interaction effect. The independent samples t-test indicated no significant difference in mean depression scores between the two groups (p > .05). However, the chi-square test revealed a significant difference in the distribution of depression severity based on standard BDI-II cutoffs (p < .01). Hierarchical regression analysis demonstrated a significant interaction between group status and social support in predicting depression (p < .01), with the interaction term accounting for a significant increase in explained variance (ΔR² = .143). Simple slope analyses showed that group differences in depression were more pronounced at lower levels of social support. The findings suggest that mean-level comparisons alone may not fully capture psychological differences between groups, and greater attention should be given to severity distributions and contextual supportive resources. Social support appears to function as a protective factor, moderating the relationship between group status and depressive symptoms. These results underscore the importance of designing interventions aimed at strengthening social support among university entrance exam candidates پژوهش حاضر با هدف بررسی تفاوت افسردگی بین دو گروه و تبیین نقش تعدیل گر حمایت اجتماعی در این رابطه انجام شد. با توجه به اهمیت شاخص های مبتنی بر آستانه های بالینی، علاوه بر مقایسه میانگین نمرات افسردگی، توزیع شدت علائم نیز مورد بررسی قرار گرفت. این مطالعه به شیوه توصیفی- تحلیلی و با طرح مقطعی انجام شد. نمونه پژوهش شامل 120 نفر بود که در دو گروه مساوی (هر گروه 60 نفر) قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه افسردگی بک نسخه دوم (BDI-II) و مقیاس حمایت اجتماعی گردآوری شد. برای تحلیل داده ها از آمار توصیفی، آزمون t مستقل، آزمون کای دو و رگرسیون سلسله مراتبی جهت بررسی اثر تعدیل گری استفاده شد. همچنین شیب های ساده برای تبیین تعامل محاسبه گردید. نتایج آزمون t مستقل نشان داد تفاوت معناداری در میانگین نمرات افسردگی بین دو گروه وجود ندارد. بااین حال، آزمون کای دو تفاوت معناداری در توزیع شدت افسردگی بر اساس برش های استاندارد BDI-II نشان داد. نتایج رگرسیون نشان داد اثر تعاملی وضعیت گروه و حمایت اجتماعی بر افسردگی معنادار است (01/0p<) و ورود متغیر تعاملی موجب افزایش معنادار ضریب تعیین مدل شد. تحلیل شیب های ساده نشان داد در سطوح پایین حمایت اجتماعی، تفاوت افسردگی بین گروه ها برجسته تر است. یافته ها نشان می دهد که مقایسه میانگین ها به تنهایی نمی تواند تصویر کاملی از تفاوت های روان شناختی ارائه دهد و توجه به توزیع شدت علائم و نقش منابع حمایتی ضروری است. حمایت اجتماعی می تواند به عنوان یک عامل محافظتی، رابطه بین وضعیت گروه و افسردگی را تعدیل کند. این نتایج بر اهمیت طراحی مداخلات مبتنی بر تقویت حمایت اجتماعی تأکید دارد. https://ijpk.ir/downloadfilepdf/7768341