Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 A Meta-analysis of the Relationship between Perfectionism and Cognitive, Metacognitive, and Affective Indicators of Academic Achievement فراتحلیل رابطه کمال گرایی با شاخص های شناختی، فراشناختی و عاطفی پیشرفت تحصیلی FA mahsa ghasemi ph.d Student in Educational Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Madani University of Azerbaijan, Tabriz, Iran Tabriz مهسا قاسمی دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی،دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی ، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان ، تبریز ، ایران تبریز javad mesrabadi Professor of Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Shahid Madani University of Azerbaijan, Tabriz, Iran جواد مصرآبادی استاد روانشناسی تبریز، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان تبریز، ایران، تبریز. The present study was conducted using a meta-analytical approach to synthesize the findings of various studies and achieve a comprehensive conclusion regarding the relationship between perfectionism and the cognitive, metacognitive, and affective indicators of academic achievement, while addressing potential inconsistencies in existing research. The statistical population comprised studies related to the subject published in Iran between 2011 and 2021 [Note 1]. Following the application of inclusion and exclusion criteria, 21 studies were selected as the sample, from which 46 effect sizes (r) were extracted and analyzed using CMA software. The findings revealed that the combined effect size in both fixed-effect and random-effects models was 0.36 and statistically significant. The results of this study may serve as a guide for future research in the field of learning پژوهش حاضر با هدف ترکیب نتایج پژوهش های مختلف و دست یابی به یک نتیجه ی کلی در خصوص رابطه کمال گرایی با شاخص های شناختی، فراشناختی و عاطفی پیشرفت تحصیلی و نیز رفع تناقض های احتمالی در نتایج پژوهش های مختلف با استفاده از روش فراتحلیل انجام شد. جامعه آماری دربرگیرنده پژوهش‎های مرتبط با موضوع است که در بین سال‎های 1390 تا 1400 در ایران منتشر شده بودند که پس از اعمال ملاک های ورود و خروج 21 مطالعه به عنوان نمونه انتخاب و46 اندازه اثر از نوع rاستخراج گردید و با نرم افزار CMAمورد تحلیل قرارگرفت. یافته ها نشان داد مقدار اندازه اثر تر کیبی در هر دو مدل ثابت و تصادفی36/ 0و معنی دار است. نتایج این پژوهش میتواند راه گشای تحقیقات در حوزه یادگیری در آینده باشد. Perfectionism Academic Achievement Meta analys کمال گرایی پیشرفت تحصیلی فراتحلیل https://ijpk.ir/downloadfilepdf/7718185