مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 Comparing Existing Spaces with Sustainable School Standards (Case Study: Elementary Schools in Qorveh County) بررسی مقایسه فضای موجود با استانداردهای مدارس پایدار (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی شهرستان قروه) 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سه یران دانشگاه ازاد اسلامی واحد قروه The present study aims to compare existing spaces with sustainable school standards (Case Study: Elementary Schools in Qorveh County). A correlational method was employed. The statistical population consisted of 61 teachers, selected via cluster sampling from various schools. Data were collected using a Likert-scale questionnaire. The primary tool was a 24-item questionnaire designed to assess educational environment standards across various dimensions (educational spaces, infrastructure, and facilities). Cronbach’s alpha was used to determine reliability, and the Kolmogorov–Smirnov test assessed data normality. Data analysis involved descriptive statistics, linear and multiple regression, and structural equation modeling using SPSS version 22. A significance level of p < 0.05 was considered significant. Regression analysis results (p = 0.008) indicate a significant relationship between existing spaces and sustainable school standards in the elementary schools of Qorveh County. هدف پژوهش حاضر، بررسی مقایسه فضای موجود با استانداردهای مدارس پایدار (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی شهرستان قروه) صورت گرفته است. در این پژوهش از روش همبستگی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر 61 نفر از معلمان و از بین مدارس با روش نمونه¬گیری خوشه¬ای و به صورت تصادفی انجام و برای ﺟﻤـﻊآوری دادهﻫــﺎ از پرسشنامه ﺑﺎ ﻃﻴﻒ ﻟﻴﻜﺮت استفاده شد. ابزار اصلی گردآوری داده¬ها، پرسشنامه استانداردهای مدارس پایدار این پرسشنامه دارای 24 سوال بوده و هدف آن بررسی استاندارد محیط آموزشی بوده از ابعاد مختلف (فضای آموزشی و زیرساخت ها و امکانات) می¬باشد. برای سنجش پایایی پرسشنامه از آزمون کرونباخ و برای تست نرمال بودن داده¬ها از آزمون کولموگروف– اسمیرنوف بهره خواهیم گرفت و داده¬های حاصل مورد تجزیه و تحلیل قرار خواهیم داد بدین ترتیب که جهت تحلیل داده-های تحقیق از روش¬های آمار توصیفی و برای بررسی رابطه بین متغیرها از آزمون رگرسیون خطی و چند گانه یا معادلات ساختاری از نرم¬افزار SPSS22 استفاده شد. که سطح معنی¬داری در فرضیات فرعی کمتر از 0.05 بوده و معنی¬دار تلقی شد. با توجه به نتایج آزمون رگرسیون که با مقدار 0.008 معنی دار بوده و می¬توان گفت که بین فضای موجود با استانداردهای مدارس پایدار در مدارس ابتدایی شهرستان قروه ارتباط معنی داری وجود دارد.

/downloadfilepdf/7704159