Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 9 31 2026 02 26 The mediating role of psychological well-being in the relationship between attachment styles and time perspective with cognitive flexibility in students نقش میانجی بهزیستی روانشناختی در رابطه سبک های دلبستگی و چشم انداز زمان با انعطاف پذیری شناختی در دانشجویان 12 25 FA sahel hadian shibabandani PhD student in Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran ساحل هادین شیب‌آّبندانی دانشجوی دکترای روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان¬شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران niloofar mikaeli Professor of Psychology, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. دکتر نیلوفر میکائیلی استاد،گروه روانشناسی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان¬شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. seifollah aghagjani Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran دکتر سیف الله آقاجانی دانشیارگروه روانشناسی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان¬شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران 2026 01 04 The aim of the present study was to explain the structural model of cognitive flexibility based on time perspective and attachment styles with the mediation of psychological well-being in students. The present study was applied in terms of purpose and descriptive-correlational in terms of method. The statistical population was all students who were studying at Ardabil universities in the academic year 1403-1404, from which 360 people were selected by cluster sampling. For data collection, Zimbardo and Boyd's time perspective questionnaire (1991), Hazan and Shaver's attachment styles (1987), Riff's psychological well-being (1989), and Dennis and Vanderwaal's cognitive flexibility questionnaire (2010) were used. Data analysis was carried out using Spss 28 and Smart PLS3 software. The results showed that time perspective and attachment styles directly predict cognitive flexibility, and psychological well-being directly predicts cognitive flexibility, and psychological well-being mediates the relationship between time perspective and attachment styles and cognitive flexibility هدف پژوهش حاضر تبیین مدل ساختاری انعطاف پذیری شناختی بر اساس چشم انداز زمان و سبک های دل بستگی با میانجی گری بهزیستی روان شناختی در دانشجویان بود. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و ازنظر روش توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری تمامی دانشجویانی بودند که در سال تحصیلی 1403-1404 در دانشگاه های اردبیل مشغول به تحصیل بودند که از میان آن ها 360 نفر به شیوه نمونه¬گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های چشم انداز زمان زیمباردو و بوید (1991)، سبک های دل بستگی هازان و شیور (1987)، بهزیستی روان شناختی ریف (1989) و انعطاف پذیری شناختی دنیس و وندروال (2010) استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها از طریق نرم افزارهای Spss 28 و Smart PLS3 صورت گرفت. نتایج نشان داد که چشم انداز زمان و سبک های دل بستگی و انعطاف پذیری شناختی را به صورت مستقیم و بهزیستی روان شناختی انعطاف پذیری شناختی را به صورت مستقیم و بهزیستی روان شناختی از طریق میانجی گری رابطه چشم انداز زمان و سبک های دل بستگی و انعطاف پذیری شناختی را پیش بینی می کند. https://ijpk.ir/downloadfilepdf/7554661