مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 9 29 2025 12 08 The effectiveness of two-hemisphere brain training on attitudes toward education and specific learning disorders in students. اثربخشی آموزش دونیمکره مغز بر نگرش نسبت به تحصیل و اختلالات خاص یادگیری دانش آموزان 145 154 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر تکتم سادات استادیار گروه روانشناسی، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران زهرا دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند، ایران 2025 10 07 Training based on the brain’s two hemispheres can improve academic attitudes and reduce learning disorders. In this context, this study aimed to examine the impact of two-hemisphere brain training on attitudes toward education and specific learning disorders among students. The research method used was a semi-experimental design with a pre-test and post-test, including a control group. The target population for this study consisted of all female elementary school students during the academic year (2023-2024). Among them, 30 students who met the inclusion criteria were selected using purposive sampling and divided into two groups: an experimental group of 15 students and a control group of 15 students. The students in the experimental group received two-hemisphere brain training sessions over 16 sessions, each lasting 75 minutes, conducted by the researcher, while the control group did not receive any training. The data collection instruments included the Academic Attitude Questionnaire by Akbari (2004), the Cognitive Processing Questionnaire by Cruz (2010), and the two-hemisphere brain training package derived from the article by Nabidoust, Barjali, and Estaki (2015). Data analysis was performed using univariate and multivariate analysis of covariance. The results of the data analysis indicated that two-hemisphere brain training had a significant effect on students’ attitudes toward education and specific learning disorders. Based on the reported results, it is recommended that two-hemisphere brain training classes and courses be held in counseling centers, advisory organizations, and schools to improve students’ attitudes toward education and specific learning disorders. آموزش مبتنی بر دونیمکره مغز می تواند نگرش تحصیلی را بهبود بخشد و اختلالات یادگیری را کاهش دهد. دراین راستا، این پژوهش با هدف بررسی آموزش دونیمکره مغز بر نگرش نسبت به تحصیل و اختلالات خاص یادگیری بر دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه مورد نظر در پژوهش حاضر را کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی در سال تحصیلی (04-1403) تشکیل داد که از این بین تعداد 30 نفر از دانش آموزانی که ملاک های ورود به پژوهش را داشتند، به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه آزمایش "15 نفر" و کنترل "15 نفر" جایگزین شدند. دانش آموزان گروه آزمایش، جسات آموزش دونیمکره مغز را در طی 16 جلسه و هر جلسه به مدت 75 دقیقه، توسط محقق دریافت کردند و گروه کنترل آموزشی را دریافت نکردند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه نگرش نسبت به تحصیل اکبری (1383)، پرسشنامه پردازش شناختی کروز (2010) و پکیج آموزشی دونیمکره مغز برگرفته از مقاله نبی دوست، برجعلی و استکی (1394) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با کمک تحلیل کوواریانس تک متغیری و چندمتغیری انجام شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش دونیمکره مغز بر نگرش نسبت به تحصیل و اختلالات خاص یادگیری دانش آموزان مؤثر است. با توجه به نتیجه گزارش شده، پیشنهاد می شود کلاس ها و دوره های آموزش دونیمکره مغز در مراکز مشاوره، سازمان های مشاوره ای و مدارس به منظور بهبود نگرش نسبت به تحصیل و اختلالات خاص یادگیری دانش آموزان برگزار شود. /downloadfilepdf/7265927