Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 9 30 2025 12 19 The relationship between emotional and psychological family support and the improvement of social skills in children with developmental disorders رابطه حمایت عاطفی و روانی خانواده بر بهبود مهارت های اجتماعی کودکان دارای اختلالات رشدی 118 126 FA Marjan Azmoodeh Master of Science in Personality Psychology, Islamic Azad University, Tehran Electronics Branch. Tehran. Iran مرجان آزموده کارشناس ارشد روان شناسی شخصیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک تهران، تهران، ایران 2025 09 29 The development of social skills in children with developmental disorders plays a crucial role in improving their individual and social interactions. The family, as the first social and emotional environment of the child, can facilitate the enhancement of these skills through emotional and psychological support.This study aimed to examine the effect of emotional and psychological family support on the social skills of children with developmental disorders.The study was descriptive-analytical with a correlational design. The population included children aged 6 to 12 years with developmental disorders and their parents in rehabilitation centers and special schools in Saveh city. A sample of 100 participants was selected using convenience sampling. Data were collected using the Emotional-Psychological Family Support Questionnaire and the Social Skills Scale, and analyzed using Pearson correlation and multiple regression in SPSS.Findings indicated a positive and significant correlation between emotional-psychological family support and children's social skills (r = 0.61, p < 0.01). Multiple regression analysis showed that family support explained approximately 42% of the variance in social skills, with emotional support being the strongest predictor (β = 0.46(The results emphasize that emotional and psychological family support plays a key role in enhancing social skills in children with developmental disorders, and investing in parental education and empowerment can improve these children’s social interactions and overall quality of life. رشد مهارت های اجتماعی در کودکان دارای اختلالات رشدی نقش اساسی در بهبود تعاملات فردی و اجتماعی آنان ایفا می کند. خانواده به عنوان نخستین محیط اجتماعی و عاطفی کودک، می تواند با ارائه حمایت های عاطفی و روانی، زمینه ارتقای این مهارت ها را فراهم آورد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه حمایت عاطفی و روانی خانواده بر مهارت های اجتماعی کودکان دارای اختلالات رشدی بود. پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی با رویکرد همبستگی بود. جامعه آماری شامل کودکان 6 تا 12 سال دارای اختلالات رشدی و والدین آنان در مراکز توان بخشی و مدارس استثنایی شهر ساوه در سال 1402 بود. نمونه ای 100 نفره به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه حمایت عاطفی ـ روانی خانواده و مقیاس مهارت های اجتماعی جمع آوری شدند و تحلیل ها شامل همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS انجام شد. نتایج نشان داد که حمایت عاطفی–روانی خانواده با مهارت های اجتماعی کودکان رابطه مثبت و معناداری دارد. رگرسیون چندگانه نیز نشان داد که حمایت عاطفی و روانی خانواده حدود 42 درصد از واریانس مهارت های اجتماعی را تبیین می کند. حمایت عاطفی بیشترین سهم پیش بینی کننده را داشت (β = 0/46). یافته ها تأکید می کنند که حمایت عاطفی و روانی خانواده نقش کلیدی در ارتقای مهارت های اجتماعی کودکان دارای اختلالات رشدی دارد و سرمایه گذاری در آموزش و توانمندسازی والدین می تواند موجب بهبود تعاملات اجتماعی و کیفیت زندگی این کودکان شود. https://ijpk.ir/downloadfilepdf/7257053