مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 8 27 2025 02 28 Identifying and analyzing the characteristics and factors of the curriculum of applied scientific university courses based on the data theory of the foundation شناسایی و تحلیل ویژگی ها و عوامل برنامه درسی رشته های دانشگاه علمی کاربردی براساس نظریه داده بنیاد 276 292 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر محمد دانشیار روش ها و برنامه های آموزشی، دانشگاه تهران، تهران، ایران حسین دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران دکتر حمیدرضا استادیار، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران دکتر غلامعلی دانشیار، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران 2025 01 12 This research aimed to develop a structural model of effective factors in special curriculum planning for applied sciences. The study employed an applied research framework and a qualitative research method based on grounded theory. The study focused on curriculum planning specialists and a sample of 15 such specialists was selected through purposive sampling. Unstructured interviews were conducted as the research tool. Text content analysis was used for data analysis. The confirmability of the findings was verified through reviewer and coder matching, expert review, and colleague checking. Six categories were identified and analyzed: causal factors, core categories, strategic categories, background conditions, intermediary categories, and consequence categories. These categories, if considered in an optimistic light, present a suitable platform for improving the process of developing and implementing skill curricula in scientific education, ultimately enhancing graduate employability. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل ویژگی ها و عوامل برنامه درسی رشته های دانشگاه علمی کاربردی انجام گرفت. نوع پژوهش کاربردی و رویکرد پژوهش کیفی و روش تحقیق نظریه داده بنیاد است. میدان تحقیق در این پژوهش، متخصصان برنامه ریزی درسی و استادان حوزه موضوعی و حجم نمونه شامل 15 نفر از متخصصان مذکور است که بر اساس نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه (غیر ساختارمند) است. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل محتوای متن صورت گرفته است. ارزیابی قابلیت تایید از طریق مرور و بازبینی دو کدگذار حاصل شده است. با استفاده ازفن¬های تطبیق کدگذارها، بازبینی نتایج توسط متخصصین و بررسی توسط همکار از روایی و پایایی پژوهش اطمینان حاصل شد. یافته ها در شش گروه از مقوله ها با عنوان 1. عوامل یا شرایط علی، 2. مقوله محوری 3. مقوله های راهبردی4. شرایط زمینه ای 5. مقوله های واسطه ای و 6. مقوله های پیامدی شناسایی و تبیین شدند.اگر به چشم فرصت به هریک از این عوامل نگاه شود، یقینا بستر مناسبی برای توسعه و بهبود فرایند تولید واجرای برنامه های درسی مهارتی در آموزش های علمی کاریردی به قصد افزایش اشتغال پذیری دانش اموختگان فراهم خواهد نماید /downloadfilepdf/6152429