مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 8 27 2025 01 19 The effectiveness of accuracy training on reading performance (accuracy, speed and comprehension) and cognitive processing of fifth grade elementary school students. اثربخشی آموزش دقت بر عملکرد خواندن (دقت، سرعت و درک مطلب) و پردازش شناختی دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی 221 230 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA آرزو دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران دکتر سیاوش استادیار روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران دکتر رامین استاد تمام روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران 2024 11 22 The aim of the present study was the effectiveness of teaching accuracy on reading performance (accuracy, speed and comprehension) and cognitive processing of fifth grade elementary school students. The research method is practical in terms of its purpose, and the research design is semi-experimental and of the pre-test-post-test design type with a control group. The statistical population of the present study included all male students of the fifth grade of primary school in Tasoj city in 2021 and the statistical sample of this study was 30 students selected by sampling method and randomly divided into two experimental groups (15 people) and control group (15 people) were replaced. To collect the data, the short form of the cognitive assessment system - the second edition of Nagleri et al. The data analysis was done with the statistical method of multivariate covariance analysis. The results of the research showed that accuracy training has an effect on the variables of reading performance and the components of reading words, chain of words, understanding words, removing vowels, reading meaningless words, naming pictures, letter symbols and understanding text reading. Also, accuracy training has an effect on cognitive processing and components of planning, attention, simultaneous and sequential processing. In fact, teaching accuracy increases the performance of reading and cognitive processing in students. Therefore, accuracy training has applications for parents, psychologists, teachers, school coaches, and student specialists, and they can use these strategies to improve students' reading problems. In the accuracy teaching method, students use meaningful learning and high-level strategies to a greater extent, and it enables a person to evaluate, guide and control learning activities to reach the main goal, which results in reading correctly and increasing Academic performance is to be achieved. In explaining the results of the research, it can be said that most students with a better understanding of the learning process can improve their attention and subsequently their reading. Students fail academically due to the lack of skills in using study and learning strategies; While the teaching of precision can control and monitor the activities and various educational processes by mastering the person and the environment, and as a result, it is possible to focus more on learning and reading. Accuracy enhancing activities are very fun and engaging for students. In the last decade, there is a need for teachers to change their teaching methods and use different methods for spelling and reading and writing. هدف پژوهش حاضر اثر‌بخشی آموزش دقت بر عملکرد خواندن (دقت، سرعت و درک مطلب) و پردازش شناختی دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی است. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی بوده و طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش‌آموزان پسر مقطع پنجم ابتدایی شهر تسوج در سال 1400 بودند و نمونه آماری این پژوهش 30 نفر از دانش‌آموزان به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از فرم کوتاه نظام سنجش شناختی- ویرایش دوم ناگلیری و همکاران (2014) و آزمون کرمی نوری و مرادی (1387) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیره انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش دقت بر متغیر عملکرد خواندن و مؤلفه های خواندن کلمات، زنجیره کلمات، درک کلمات، حذف آوا، خواندن کلمات بی معنی، نامیدن تصویر، نشانه حروف و درک خواندن متن تأثیر دارد. همچنین آموزش دقت بر پردازش شناختی و مؤلفه های برنامه ریزی، توجه، پردازش همزمان و متوالی تأثیر دارد. در واقع آموزش دقت باعث افزایش عملکرد خواندن و پردازش شناختی در دانش آموزان می شود. بنابراین آموزش دقت کاربردهایی برای والدین، روان شناسان، معلمان، مربیان مدارس و متخصصان دانش آموزان دارد و آن ها می توانند از این راهبردها برای بهبود مشکلات خواندن دانش آموزان استفاده کنند. /downloadfilepdf/5908478