مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 8 27 2024 09 29 Examining the place of information technology in the evolution of educational goals based on the attitude of critical theorists بررسی جایگاه فناوری اطلاعات در تحول هدف‌های آموزشی بر مبنای نگرش نظریه پردازان انتقادی 144 160 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر نصیبه مدرس دانشگاه فرهنگیان و دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران دکتر فرزانه هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی تهران، تهران، ایران 2024 08 04 The current research has been conducted with a descriptive-analytical (inferential) approach and using library resources, to the comparative analysis of the thoughts of critical philosophers with the aim of investigating the place of information technology in the evolution of educational goals. Critical philosophers do not see the nature of information technology as neutral. One spectrum of the evolution of the educational system refers to the contradictions in the structures and the other group points to the role of man. This spectrum believes that achieving the freedom and awareness of the learners and critical knowledge is one of the important goals of education and training. Therefore, they see information technology as a means to achieve the aforementioned goals. ; They also believe that focusing on the positive aspects of information technology, without critical discussion, causes the nature of knowledge to descend into a technical issue and technical logic replaces critical understanding.That is, in addition to how to use information technology in the educational system, attention should be paid to why information technology is used. Therefore, the logic of resistance has prevailed and we are witnessing a transformation in the educational system. Finally, some practical implications for the use of technologies in the educational system. mentioned. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی –تحلیلی(استنباطی) وبا استفاده از منابع کتابخانه ای، به تحلیل تطبیقی اندیشه های فیلسوفان انتقادی با هدف بررسی جایگاه فناوری اطلاعات در تحول هدف‌های آموزشی انجام پذیرفته است. فلاسفه انتقادی ماهیت فناوری اطلاعات را خنثی نمی دانند. طیفی تحول نظام آموزشی را تناقض در ساختارها و گروه دیگربر نقش انسان اشاره دارند.این طیف معتقدند دستیابی به آزادی و آگاهی فراگیران وشناخت انتقادی از اهداف مهم تعلیم وتربیت به شمار می رود.لذا فناوری اطلاعات را وسیله ای در رسیدن به اهداف مذکور می بینند؛ همچنین معتقدند: تمرکز بر جنبه های مثبت فناوری اطلاعات ،بدون مباحثه انتقادی سبب می شود که ماهیت دانش به موضوعی تکنیکی نزول کند ومنطق فنی جایگزین فهم انتقادی گردد.یعنی بایددر کنارچگونگی بهره گیری از فناوری اطلاعات در نظام آموزشی به چرایی بهره گیری از فناوری اطلاعات توجه شود.از این رو منطق مقاومت حاکم شده و شاهد تحول در نظام آموزشی هستیم.درپایان برخی تلویح های کاربردی جهت بهره گیری از فناوریها در نظام آموزشی ذکر شده است. /downloadfilepdf/5659259