مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 8 26 2024 10 07 Effectiveness of Group Training of Transactional Analysis on Aggression, Emotion Regulation and Social Problem Solving in Juvenile Delinquents in Zahedan city اثربخشی آموزش گروهی تحلیل رفتار متقابل بر پرخاشگری، تنظیم هیجان و حل مسئله اجتماعی در نوجوانان بزهکار شهر زاهدان 33 45 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA حبیب‌اله کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران. علیرضا مربی گروه روانشناسی بالینی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران. 2024 08 03 The present study was conducted with the aim of investigating the effectiveness of group training of transactional analysis on aggression, emotion regulation and social problem solving in juvenile delinquents in Zahedan city. The research method was a semi-experimental pre-test-post-test type with a control group. The statistical population includes all juvenile delinquent boys living in the correctional center of Zahedan city in the first half of 1402, from which 30 people were selected by purposeful sampling and were randomly assigned to two experimental and control groups. Research tools include aggression questionnaire by Bass and Perry (1992), emotional regulation difficulties questionnaire by Gratz and Romer (2004), social problem solving questionnaire by Disorilla et al. Multivariate covariance test was used to analyze the data. The results showed that there is a significant difference between the post-test scores of aggression, emotion regulation, and social problem solving in the experimental and control groups, and the group training of transactional analysis is significantly effective on aggression, emotion regulation, and social problem solving. Therefore, according to the conditions of delinquent teenagers living in the correctional center, transactional analysis can be a useful therapeutic method to improve and strengthen communication and social skills in delinquent teenagers. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی تحلیل رفتار متقابل بر پرخاشگری، تنظیم هیجان و حل مسئله اجتماعی در نوجوانان بزهکار شهر زاهدان انجام گرفت. روش پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی نوجوانان پسر بزهکار مقیم در کانون اصلاح و تربیت شهر زاهدان در نیمه اول سال 1402 می‌باشد که از این جامعه آماری به روش نمونه‌گیری هدفمند، تعداد 30 نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (1992)، پرسشنامه دشواری‌های تنظیم هیجانی گراتز و رومر (2004)، پرسشنامه حل مسئله اجتماعی دیزوریلا و همکاران (2002) و پروتکل آموزش گروهی تحلیل رفتار متقابل استوارت و جونز (2009) می‌باشد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد بین پس‌آزمون نمرات پرخاشگری، تنظیم هیجان و حل مسئله اجتماعی در گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد و آموزش گروهی تحلیل رفتار متقابل بر پرخاشگری، تنظیم هیجان و حل مسئله اجتماعی به طور قابل توجهی اثربخشی دارد. بنابراین با توجه به شرایط نوجوانان بزهکار مقیم در کانون اصلاح و تربیت، تحلیل رفتار متقابل می‌تواند روش درمانی سودمندی جهت بهبود و تقویت مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی در نوجوانان بزهکار باشد. /downloadfilepdf/5382699