Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 The relationship between social adjustment and difficulty in emotion regulation and their differences in gender: medical students ارتباط سازگاری اجتماعی و دشواری در تنظیم هیجان و تفاوت آن‌ها در جنسیت: دانشجویان علوم پزشکی FA yasaman sepidkar Zanjan University of Medical Sciences, Iran یاسمن سپیدکار دانشگاه علوم پزشکی زنجان saeedeh zenoozian Zanjan University of Medical Sciences, Iran سعیده زنوزیان دانشگاه علوم پزشکی زنجان، ایران farzane ahmadi Zanjan University of Medical Sciences, Iran فرزانه احمدی دانشگاه علوم پزشکی زنجان، ایران Introduction: The new environment makes students face many difficulties and challenges and leads them to more effective social, behavioral, and emotional adaptation. Therefore, the study aimed to investigate the relationship between social adjustment and difficulty in regulating students' emotions. Methodology: The research is descriptive-correlation type. 670 students studying at Zanjan University of Medical Sciences filled in Bell's social adjustment questionnaires, difficulty in emotional regulation, and demographic information if they were satisfied. Due to the non-normality of the variables, data analysis was performed with Spearman and Mann-Whitney tests in the SPSS-26 statistical program. Results: The results showed that the highest and lowest scores of emotional regulation difficulty are in subscales of difficulty in performing purposeful behavior and non-acceptance of emotional response, and girls and boys generally do not have a significant difference in social adjustment and emotional regulation difficulty. Spearman's test showed a direct and significant relationship between social maladjustment and difficulty in emotion regulation; That means, the difficulty in emotional management predicted the higher avoiding social environments and interpersonal relationships. مقدمه: محیط جدید، دانشجویان را با دشواری‌ها و چالش‌های زیادی روبه رو میکند و آن‌ها را به سمت سازگاری اجتماعی، رفتاری و هیجانی موثرتر سوق میدهد. بنابراین در پژوهش حاضر هدف بررسی بیشتر ارتباط سازگاری اجتماعی و دشواری در تنظیم هیجان دانشجویان بوده است. روش کار: پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی است. 670 نفر از دانشجویان درحال تحصیل دانشگاه علوم پزشکی زنجان از طریق نمونه گیری دردسترس پرسشنامه های سازگاری اجتماعی بل، دشواری در تنظیم هیجان و اطلاعات دموگرافیک را در صورت رضایت پرکردند. تجزیه و تحلیل داده ها به علت نرمال نبودن متغییرها با آزمون اسپیرمن و من ویتنی در برنامه آماری SPSS-26 انجام شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که بیشترین و کمترین نمره دانشجویان در مولفه‌های دشواری تنظیم هیجانی به ترتیب در زیرمقیاس‌های دشواری در انجام رفتار هدفمند و عدم پذیرش پاسخ هیجانی است و دخترها و پسرها به طور کلی تفاوت معناداری در سازگاری اجتماعی و دشواری تنظیم هیجانی ندارند. آزمون اسپیرمن نشان دهنده ارتباط مستقیم و معنادار بین ناسازگاری اجتماعی و دشواری در تنظیم هیجان بود؛ یعنی هرچه مدیریت هیجانی با دشواری بیشتری همراه باشد احتمال دوری و اجتناب از محیط های اجتماعی و روابط بین فردی بالاتر میرود. https://ijpk.ir/downloadfilepdf/5111387