مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 7 22 Investigating the relationship between job resilience and burnout and job satisfaction of elementary school teachers in Zahedan بررسی رابطه بین تاب آوری شغلی با فرسودگی و رضایت شغلی معلمان ابتدایی شهر زاهدان 51 56 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر غلامرضا استادیار گروه روانشناسی،واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران فاطمه دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان، زاهدان، ایران. محسن دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان، زاهدان، ایران. 2023 12 16 The aim of the present study was to investigate the relationship between job resilience and burnout and job satisfaction of elementary teachers in Zahedan city. The current research is a descriptive correlational research in terms of applied purpose and in terms of method. The statistical population of this research includes all primary school teachers of Zahedan city, numbering 445 people. The sample of the study was selected using available sampling method and based on Cochran's formula, 145 teachers were selected. The measurement tools in this research were three job burnout questionnaires of Meslesh and Jackson (2003), job satisfaction of Spector (1997) and job resilience of Sotomayor teachers (2012). The reliability coefficient of questionnaires was obtained through Cronbach's alpha for job burnout questionnaire 0.80, job resilience 0.91 and job satisfaction 0.77. The obtained data have been analyzed using the Pearson correlation coefficient test with SPSS 20 software. The results indicate that there is a negative and significant relationship between job resilience and burnout at the 99% level. Also, there is a positive and significant relationship between job resilience and teachers' job satisfaction at the 99% level. The regression results show that job resilience predicts about 44% of job burnout changes and 22% of teachers' job satisfaction changes. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تاب‌آوری شغلی با فرسودگی و رضایت شغلی معلمان ابتدایی شهر زاهدان بود. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و ازنظر روش یک تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می‌باشد. جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل کلیه‌ی معلمان مقطع ابتدایی شهر زاهدان به تعداد 445 نفر می‌باشند. نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس و بر اساس فرمول کوکران تعداد 145 معلم انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری در این پژوهش، سه پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش و جکسون (2003) و رضایت شغلی اسپکتور (۱۹۹۷) و تاب‌آوری شغلی معلمان سوتومایور (2012) بود. ضریب پایایی پرسشنامه‌ها از طریق آلفای کرونباخ برای پرسشنامه فرسودگی شغلی 0/80، تاب‌آوری شغلی 0/91 و رضایت شغلی 0/77 به دست آمد. داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون با نرم‌افزار SPSS 20 مورد تحلیل قرارگرفته شده است. نتایج حاکی از آن است که، بین تاب‌آوری شغلی با فرسودگی رابطه منفی و معناداری در سطح 99 درصد وجود دارد. همچنین بین تاب‌آوری شغلی با رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری در سطح 99 درصد وجود دارد. نتایج رگرسیون نشان می‌دهد که تاب‌آوری شغلی در حدود 44 درصد تغییرات فرسودگی شغلی و 22 درصد تغییرات رضایت شغلی معلمان را پیش‌بینی می‌کند. /downloadfilepdf/4675820