مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 6 19 2023 09 05 The relationship between self-esteem and academic vitality of visually impaired students (case study: Mehr Blind Center, Zahedan) رابطه بین عزت نفس و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال بینایی(مطالعه موردی:مرکز نابینایان مهر شهر زاهدان) 89 96 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر ذبیح استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران عابده باشام دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بینالمللی چابهار، سیستان و بلوچستان، ایران مرضیه دلوکیان دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بینالمللی چابهار، سیستان و بلوچستان، ایران سودابه جدگال دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بینالمللی چابهار، سیستان و بلوچستان، ایران 2023 07 13 The aim of the present study was to investigate the relationship between self-esteem and academic vitality of visually impaired students (case study: Mehr Blind Center, Zahedan). The research method was descriptive, survey approach and correlational. The statistical population of the research includes 53 blind people (26 boys and 27 girls) who are studying in this center, due to the limited number of students, all 53 people were selected by census. The measurement tools of Hossein Chari and Dehghanizadeh's academic vitality questionnaire (2011) and the self-esteem questionnaire by Cooper Smith (1967) were used. Also, to estimate the reliability coefficient of the test, Cronbach's alpha coefficient was used, and the alpha coefficient for the questionnaires was 0.88 and 0.81, respectively. As a result, the reliability of the test was confirmed. The obtained data were analyzed using Pearson's correlation coefficient test and stepwise regression with SPSS 20 software. The results showed that there is a positive and significant relationship between self-esteem and academic vitality of students with visual impairment. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین عزت‌نفس و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال بینایی (مطالعه موردی: مرکز نابینایان مهرشهر زاهدان) بود. روش پژوهش از نوع توصیفی رویکرد پیمایشی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل 53 نفر از نابینایان (26 نفر پسر-27 نفر دختر) که در این مرکز مشغول به تحصیل هستند می‌باشد به علت محدود بودن تعداد دانش‌آموزان به‌صورت سرشماری کلیه 53 نفر انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری دو پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) و پرسشنامه عزت‌نفس توسط کوپر اسمیت (1967) استفاده شد. همچنین جهت برآورد ضریب پایایی آزمون از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که ضریب آلفا برای پرسشنامه‌ها به ترتیب 88/0 و 81/0 به دست آمد. درنتیجه پایایی آزمون تائید شد. داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام‌به‌گام با نرم‌افزار SPSS 20 مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین عزت‌نفس و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دارای اختلال بینایی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. /downloadfilepdf/4067737