Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 Investigating the effect of teaching with an integrated approach in learning to solve mathematical problems in multi-level elementary schools in district 1 of Urmia city. بررسی تأثیر آموزش با رویکرد تلفیقی در یادگیری حل مسئله ریاضی در مدارس چندپایه ابتدایی ناحیه 1 شهر ارومیه FA latifeh tajaddini Senior expert in curriculum planning at Tabriz Azad University لطیفه تاج الدینی کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد تبریز samira khodaverdi Expert in Educational Sciences, Allameh Tabatabai University, Urmia سمیرا خداوردی کارشناس علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی ارومیه Today, everyone believes that there is no more suitable, effective and justified platform for productive and effective confrontation with scientific, industrial, cultural, economic, social and moral challenges than the education system, and transformation in education systems is a prerequisite. Achieving sustainable development goals is very important. Despite the developments that have occurred in the field of formal education and considering the climatic conditions of our country as well as the existing economic situation in rural areas, the formation of multi-level classes in the primary period with very low educational and welfare facilities is a reality that should not be ignored. Because the decrease in the population of the villages due to the migration of the villagers to the cities, the decrease in the growth of the country's population and the increase in the age of marriage, has caused a decrease in the student population and as a result, an increase in multi-grade classes. The purpose of this article is to investigate the effect of teaching with an integrated approach in learning to solve mathematical problems in multi-level primary schools in the 1st district of Urmia city using field method. The results of the findings indicate that teaching with an integrated approach has had a significant effect on students' learning to solve mathematical problems in multi-grade schools. چکیده امروزه همگان براین باورند که، برای رویارویی مولد و مؤثر با چالش‎های علمی، صنعتی، فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی و اخلاقی بستری مناسب‌تر، کارسازتر و موجه‌تر از نظام تعلیم و تربیت وجود ندارد و تحول در نظام‌های آموزش و پرورش، به عنوان پیش‌نیاز نیل به اهداف توسعه پایدار از اهمیت بسزایی برخوردار است . با وجود تحولاتی که درحوزۀ آموزش و پرورش رسمی رخ داده و با توجه به شرایط اقلیمی کشور ما و نیز وضع موجود اقتصادی حاکم بر مناطق روستایی، تشکیل کلاس‌های چندپایه در دوره ابتدایی با امکانات آموزشی و رفاهی بسیار پایین واقعیتی است که نباید نادیده گرفته شود، چرا که کاهش جمعیت روستاها به دلیل مهاجرت روستاییان به شهرها، کاهش رشد جمعیت کشور و بالا رفتن سن ازدواج، باعث کاهش جمعیت دانش‎آموزی و در نتیجه افزایش کلاس‌های چندپایه بوده است . مقاله حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش با رویکرد تلفیقی در یادگیری حل مسئله ریاضی در مدارس چندپایه ابتدایی ناحیه 1 شهر ارومیه با روش میدانی انجام شده است. نتیجه یافته ها بیانگر این است آموزش با رویکرد تلفیقی تأثیر معنی‌داری بر یادگیری حل مسئله ریاضی دانش‎آموزان در مدارس چندپایه داشته است. https://ijpk.ir/downloadfilepdf/3977907