مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 6 19 2023 07 23 Investigating factors affecting the job satisfaction of male elementary school teachers in Bukan city بررسی عوامل موثر بر رضایت شغلی معلمان مرد مقطع ابتدایی شهرستان بوکان 72 79 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA کامران کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش، آذربایجان غربی، بوکان، ایران آمینه کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش، آذربایجان غربی، بوکان، ایران جعفر کارشناسی آموزش و پرورش، آذربایجان غربی، بوکان، ایران دکتر مسعود دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روان شناسی، واحد مهاباد، دانشگاه آزاد اسلامی، مهاباد، ایران 2023 05 23 The present study was conducted with the aim of investigating the factors affecting the job satisfaction of male elementary school teachers in Bukan city. The method of the current research was a correlational description. The statistical population included all male elementary school teachers in Bukan city in 1401-1400, who were studied using the available sampling method of 110 people as a sample, and after selecting the sample, the researcher made a questionnaire of demographic characteristics and Minnesota job satisfaction. (MSQ) was provided to teachers. After confirming the normality of the data using the Kolmogorov Smirnov test, the research data was analyzed using multiple regression analysis with SPSS version 23 software, and the significance level of the tests was considered 0.05. The findings showed that the variables of work experience and age negatively and significantly predict job satisfaction (p<0.001). Also, the level of education, marital status, monthly income and type of employment positively and significantly predict teachers' job satisfaction (p<0.001). According to the findings of the research, it can be concluded that paying attention to the aforementioned demographic variables in order to improve teachers' job satisfaction should be prioritized in education. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل مؤثر بر رضایت شغلی معلمان مرد مقطع ابتدایی شهرستان بوکان انجام گرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مرد مقطع ابتدایی شهر بوکان در سال 1401-1400 بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس 110 نفر به‌عنوان نمونه موردمطالعه قرار گرفتند و بعد از انتخاب نمونه پرسشنامه ویژگی‌های جمعیت شناختی محقق ساخته و رضایت شغلی مینه سوتا (MSQ) در اختیار معلمان قرار گرفت. پس از تائید نرمال بودن داده‌ها با استفاده از آزمون کولموگروف اسمیرنوف، تجزیه‌وتحلیل داده‌های پژوهش با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه با نرم‌افزار SPSS نسخه ۲3 صورت گرفت و سطح معناداری آزمون‌ها 05/0 در نظر گرفته شد. یافته‌ها نشان داد که متغیر سابقه شغلی و سن به‌صورت منفی و معنادار رضایت شغلی را پیش‌بینی می‌کنند. همچنین میزان تحصیلات، وضعیت تأهل، درآمد ماهیانه و نوع استخدامی به‌صورت مثبت و معنادار رضایت شغلی معلمان را پیش‌بینی می‌کند. با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت که توجه به متغیرهای جمعیت شناختی مذکور جهت ارتقای رضایت شغلی معلمان باید در اولویت آموزش‌وپرورش قرار گیرد. /downloadfilepdf/3888844