مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 6 18 2023 07 13 Modeling the relationship between dimensions of knowledge management, creativity and organizational learning from the perspective of elementary school teachers in Mamsani city مدلسازی رابطه بین ابعاد مدیریت دانش، خلاقیت و یادگیری سازمانی از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهرستان ممسنی 161 171 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مرضیه کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران 2023 05 12 The purpose of this study is to model the relationship between dimensions of knowledge management, creativity and organizational learning from the perspective of elementary school teachers in Mamsani city. This study is applied in terms of purpose, correlational-survey in terms of nature and method, and cross-sectional in terms of time. The statistical population of this research is all primary school teachers of Mamsani city, whose number is more than 750 people. The sample size was calculated using Morgan's table of about 256 people. Questionnaires have been distributed among the members of the statistical sample in a stratified random method. For data analysis, Pearson correlation tests and path analysis method using structural equations and SPSS and AMOOS statistical software packages were used. The results of the Pearson correlation test show that the dimensions of knowledge management and teachers' creativity have a positive and significant relationship with organizational learning. Also, the results of the path analysis showed that creativity has played a mediating role on the relationship between the dimensions of knowledge management and organizational learning. هدف از این مطالعه، مدل‌سازی رابطه بین ابعاد مدیریت دانش، خلاقیت و یادگیری سازمانی از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی شهرستان ممسنی می باشد. این مطالعه بر حسب هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش همبستگی- پیمایشی و ازلحاظ زمانی مقطعی می باشد. جامعه آماری این تحقیق، کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان ممسنی، که تعداد آن‌ها بالغ‌بر 750 نفر می‌باشد. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان حدود 256 نفر محاسبه گردید. پرسشنامه‌ها به‌صورت روش تصادفی طبقه‌ای بین اعضای نمونه آماری توزیع گردیده است. برای تحلیل داده‌ها، از آزمون‌های همبستگی پیرسون و روش تحلیل مسیر با استفاده از معادلات ساختاری و بسته‌های نرم‌افزاری آماری SPSS و AMOOS استفاده شد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان می‌دهد که ابعاد مدیریت دانش و خلاقیت معلمان با یادگیری سازمانی رابطه مثبت و معناداری دارند. همچنین نتایج تحلیل مسیر نشان داد که خلاقیت بر رابطه بین ابعاد مدیریت دانش و یادگیری سازمانی، نقش واسطه‌ای ایفا نموده است. /downloadfilepdf/3867925