مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 7 23 Investigating the Effect of Painting Therapy on the Happiness of Mentally Retarded Students بررسی تاثیر نقاشی درمانی بر شادکامی دانش آموزان کم توان ذهنی 105 113 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA علی اکبر کارشناس ارشد روان شناسی، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاین، قاین، ایران فاطمه دانشجوی دکتری مشاوره، گروه روانشناسیِ مشاوره و تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان&not;شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. دکتر ایمان دکتری مشاوره، گروه روانشناسیِ مشاوره و تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان&not;شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران. 2023 04 10 Art and painting choose a method other than verbal communication for students with mental disabilities. The aim of this research is to investigate the effectiveness of painting therapy on the happiness of mentally retarded students. The current research is a semi-experimental type with a pre-test and post-test design with a control group. The statistical population is all educable mentally retarded children of Roshtkhar city (located in Razavi Khorasan). In this research, a purposive sampling method was used. In this way, 30 children were randomly selected from among mentally retarded children and were placed in two groups of experimental (15 people) and control (15 people). The Oxford Happiness Questionnaire (2001) was used to collect date. Here, SPSS software version 20 was used for data analysis. The gathered data were analyzed using descriptive statistics and covariance analysis. The findings showed that after adjusting the painting therapy scores in the post-test phase, experimental group showed a significant increase in happiness score compared to control group compared to the pre-test scores (F = 9.79, P= 0.02). P). According to the results of the covariance analysis, painting therapy indicated a significant effect on the happiness of mentally retarded children in experimental group compared to control group (P<0.05). Painting therapy plays a significant role in creating positive emotional states and happiness among mentally retarded students. It is suggested that this approach be used in exceptional schools by counselors as a support program. هنر و نقاشی روشی غیر از ارتباط کلامی برای دانش آموزان کم‌توان ذهنی برمی‌گزیند. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی نقاشی درمانی بر شادکامی دانش آموزان کم‌توان ذهنی است. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس-آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری کلیه‌ی کودکان کم‌توان ذهنی آموزش پذیر شهر رشتخوار می‌باشند. در این پژوهش، از روش نمونه‌گیری مبتنی بر هدف استفاده‌شده است. به این صورت که از بین کودکان کم‌توان ذهنی، 30 کودک انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه شادکامی آکسفورد (2001) استفاده گردید. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها نرم‌افزار SPSS نسخه 20 به‌کاررفته شد. در مرحله‌ی نهایی داده‌های حاصل با استفاده از آمار توصیفی و آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد پس از تعدیل نمره‌های نقاشی درمانی در مرحله پس‌آزمون، گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معناداری را در نمره شادکامی در مقایسه با نمرات پیش‌آزمون از خود نشان دادند. بر طبق نتایج تحلیل کوواریانس نقاشی درمانی بر شادکامی کودکان کم‌توان ذهنی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل اثر معناداری نشان داد. نقاشی درمانی نقش بسزایی در ایجاد حالات عاطفی مثبت و ارتقای سطح شادکامی دانش آموزان کم‌توان ذهنی آموزش پذیر دارد. پیشنهاد می‌شود این رویکرد در مدارس استثنایی توسط مشاوران به‌عنوان یک برنامه حمایتی به کار گرفته شود. /downloadfilepdf/3672989