مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 6 20 2023 05 18 Examining the role of technology literacy and computer self-efficacy in predicting computer anxiety of primary school teachers بررسی نقش سواد فناوری و خودکارآمدی رایانه در پیش بینی اضطراب رایانه معلمان مقطع ابتدایی 201 215 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA مکرم کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد روانسر، کرمانشاه، ایران دکتر سوزان استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران 2023 03 19 Computer anxiety is the fear and apprehension of users towards the computer when using it, which causes negative feelings towards the computer to spread and lead to a decrease in motivation, an increase in negative reactions and, as a result, a person does not use the computer. The purpose of this research was the role of technology literacy and computer self-efficacy in predicting computer anxiety among elementary school teachers. The method of carrying out descriptive research was correlation type. The results of data analysis showed that there is a negative and significant relationship between technology literacy and computer self-efficacy with computer anxiety, the components of technology literacy have the power to predict students' computer anxiety in a negative direction. Also, computer self-efficacy components have the power to predict students' computer anxiety in a negative direction. اضطراب رایانه ترس و دلهره کاربران نسبت به کامپیوتر در زمان استفاده از آن است که باعث می‌شود احساسات منفی نسبت به رایانه گسترش پیداکرده و منجر به کاهش انگیزه، افزایش واکنش‌های منفی و درنتیجه عدم استفاده از کامپیوتر در فرد شود. هدف این پژوهش نقش سواد فناوری و خودکارآمدی رایانه در پیش‌بینی اضطراب رایانه در بین معلمان مقطع ابتدایی بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نتایج تجزیه‌وتحلیل داده‌ها نشان داد بین سواد فناوری و خودکارآمدی رایانه با اضطراب رایانه رابطه منفی و معنی‌داری وجود دارد، مؤلفه‌های سواد فناوری قدرت پیش‌بینی اضطراب رایانه دانش آموزان را در جهت منفی دارند. همچنین مؤلفه‌های خودکارآمدی رایانه قدرت پیش‌بینی اضطراب رایانه دانش آموزان را در جهت منفی دارند /downloadfilepdf/3614838