مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 5 14 2022 10 24 A comparative study of the emphasis on the use of effective factors in developing critical thinking in higher education بررسی تطبیقی میزان تأکید بر استفاده از عوامل موثر در پرورش تفکر نقاد در آموزش عالی 330 347 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA سیده دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات دکتر استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران دکتر استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران. 2022 08 30 This research has been conducted with a practical and qualitative purpose and to identify effective factors in cultivating critical thinking in higher education. The results were taken from 58 research articles between 2000 and 2022 and were approved by 11 experts. To review and analyze the findings among countries, a comparative-comparative method was used based on the Brady model in four stages of description, interpretation, comparison and comparison. The findings have shown that the higher education of the studied countries paid less attention to these factors. Iran is not an exception to this and in 5 factors: safe environment, familiarity with the principles of reasoning and judgment based on evidence, avoiding hasty judgment and commitment to the principles of critical ethics and knowledge and skills and similarity of belief and performance and appropriateness of time for coverage The heading of the curriculum needs special attention. این پژوهش با هدف کاربردی و از نوع کیفی و برای شناسایی عوامل مؤثر در پرورش تفکر نقاد در آموزش عالی صورت گرفته است. نتایج برگرفته از 58 مقاله پژوهشی در فواصل سال‌های2000 تا 2022 بوده است و به تأیید 11 صاحب‌نظر رسیده است. برای بررسی و تحلیل یافته‌ها در میان کشورها از روش تطبیقی- مقایسه‌ای بر اساس الگوی بردی در ﭼﻬﺎر ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺗﻮﺻیف، تفسیر، هم‌جواری و مقایسه استفاده‌شده است. یافته‌ها نشان داده‌اند که آموزش عالی کشورهای موردمطالعه کمتر به این عوامل توجه داشته‌اند. ایران نیز از این امر مستنثنی نیست و در 5 عامل: محیط امن، آشنایی به اصول استدلال ورزی و قضاوت مبتنی بر شواهد، اجتناب از قضاوت عجولانه و تعهد به اصول اخلاق نقادی و دانش و مهارت و همسانی باور و عملکرد و تناسب زمان برای پوشش دادن سرفصل برنامه درسی نیاز به توجه ویژه دارد. /downloadfilepdf/3099485