مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 5 16 2022 08 21 the relationship between intelligence beliefs and resiliency with responsibility of high school students of Qom پیش بینی مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان مدارس متوسطه قم براساس باورهای هوشی و تاب‌آوری 72 82 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA فاطمه دانشجوی کارشناسی ارشد گروه روانشناسی،دانشکده علوم انسانی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد قم، ایران دکتر استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم، ایران 2022 07 16 The purpose of this study was to determine the relationship between intelligence beliefs and resilience with secondary school students' responsibility in Qom. The research method is descriptive-correlational in terms of practical purposes and in terms of data collection. The population of the study consisted of 7023 students in the second semester of district one of Qom province in the academic year 1397- 1398. For data collection, standard questionnaires of Brown and Ryan Intelligence Beliefs (2003), Connor and Davidson Resilience (2003) and Harrison Goff Responsibility Questionnaire (15) contained 15, 25 and 42 closed-ended questions with reliability of 0.85, 88, respectively Cronbach's alpha was used as 0/80 and 0/80 respectively. Descriptive and inferential analysis of data using Kolmogorov- Smirnov tests, Pearson correlation and regression analysis showed that there is a relationship between IQ beliefs and responsibility of high school students in Qom. There is a positive relationship between resilience and responsibility of high school students in Qom. There is also a positive relationship between IQ beliefs and resilience of high school students in Qom. The results can reveal new beams of intelligence beliefs and resilience with student responsibility. هدف پژوهش، تعیین رابطه باورهای هوشی و تاب‌آوری با مسئولیت‌پذیری اجتماعی دانش‌آموزان مدارس دوره دوم متوسطه قم است. روش پژوهش از نظر اهداف کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری داده‌ها توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه یک استان قم در سال تحصیلی 98-1397 به تعداد 7023 نفر می‌باشد که بر اساس جدول مورگان، 364 نفر به روش تصادفی – طبقه‌ای به‌عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه‌های استاندارد باورهای هوشی براون و رایان (2003)، تاب‌آوری کونور و دیویدسون (2003) و مسئولیت‌پذیری هاریسون گاف (1984) با پایایی به ترتیب 0/85 0/88 و 0/80 مطابق آلفای کرونباخ استفاده شد. تجزیه‌وتحلیل توصیفی و استنباطی داده‌ها با بهره‌گیری از آزمون‌های کلوموگروف-اسمیرونوف، همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون نشان داد بین باورهای هوشی با مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان مدارس متوسطه قم رابطه وجود دارد. بین تاب‌آوری با مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان مدارس متوسطه قم رابطه مثبت وجود دارد. همچنین بین باورهای هوشی و تاب‌آوری دانش‌آموزان مدارس متوسطه قم رابطه مثبت وجود دارد. نتایج حاصله می‌تواند پرتوهای نوینی را در ارتباط باورهای هوشی و تاب‌آوری با مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان نمایان سازد. /downloadfilepdf/2947930