مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 5 13 2022 06 26 Comparison between the Sense of Psychiatric Integrity, Self-regulatory and Obstinacy of the Students in the Last Grade of High School Course of Studies, in the single-child and several-children families of Rasht City مقایسه بین حس انسجام روانی، خودتنظیمی و سرسختی دانش آموزان سال آخر متوسطه تک فرزند و چند فرزند شهر رشت 200 213 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA فاطمه کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت دکتر استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه گیلان، گیلان، ایران. 2022 04 02 The present research has been fulfilled with the objective of Comparison between the Sense of Psychiatric Integrity,Self-regulatory and Obstinacy of the Students in the Last Grade of High School Course of Studies, in the single-child and several-children families of Rasht City. This research is in Casual-Comparative Type and the case study of this Research is all students in the last grade of High School course of studies who were studying in school year 2016-2017. samples of &not;case study is 350 persons, who responded the questionnaire of Flensborg Integrity Sense (2006), Pintrich and Degroot Self-regulatory Learning Strategic (1990), Scale of Study of personal viewpoints of Kobasa (1982). The gained results were analyzed using SPSS22 Software. The results indicated that There is a significant difference between the Sense of Psychiatric Integrity,Self-regulatory and its components in male and female students with one child and several children and stubbornness and its components in male and female students with several children. (P<0.01). But there is no significant difference between Obstinacy and its components except for the control component in single male and female students. (P>0.01). With consideration to the afore-inserted results we must say that psychiatric integrity sense, self-regulatory and psychological obstinacy in single-child and several-children families, may be raised from the expects and styles of parenting, with consideration to the differences in personality specifications of each child. پژوهش حاضر با هدف مقایسه بین حس انسجام روانی، خودتنظیمی و سرسختی دانش آموزان سال آخر متوسطه تک فرزند و چندفرزند شهر رشت انجام شد. این پژوهش از نوع علّی- مقایسه ای است و جامعه موردمطالعه این پژوهش، کلیه دانش آموزان سال آخر متوسطه شهر رشت می باشد، که در سال تحصیلی 96-95 مشغول به تحصیل بودند. نمونه موردمطالعه 350 نفر می باشد که به پرسش نامه های احساس انسجام فلنسبرگ (2006)، راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پنتریچ و دیگروت (1990)، مقیاس بررسی دیدگاه های شخصی کوباسا (1982)، پاسخ دادند. نتایج به‌دست‌آمده با استفاده از نرم افزار SPSS-22 تحلیل شد. نتایج نشان داد که، بین حس انسجام روانی، خودتنظیمی و مؤلفه هایش در دانش آموزان دختر و پسر تک‌فرزند و چند فرزند و سرسختی و مؤلفه های آن در دانش آموزان دختر و پسر چند فرزند، تفاوت معنادار است (0/01>P)؛ اما بین سرسختی و مؤلفه‌هایش به‌جز مؤلفه کنترل در دانش آموزان دختر و پسر تک فرزند تفاوت معناداری وجود ندارد. با توجه به نتایج فوق باید گفت که حس انسجام روانی، خودتنظیمی و سرسختی روان‌شناختی در تک فرزندان و چند فرزندان با توجه به تفاوت-های موجود در ویژگی های شخصیتی هر کودک ممکن است از انتظارات و سبک های فرزند پروری والدین باشد. /downloadfilepdf/2412522