مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 5 14 2022 02 18 Investigating the effect of participatory learning on the competence and academic burnout of first grade high school students in Aliabad Katoul بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر شایستگی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه اول شهر علی‌آباد کتول 120 129 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA دکتر عضو هیئتعلمی گرو علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان استان گلستان، پردیس دخترانه امام (ره) گرگان، ایران حمیدرضا دانشجوی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور، سمنان، واحد دامغان،ایرانی تهمینه دانشجوی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور، سمنان، واحد دامغان،ایران 2022 01 09 The aim of this study was to investigate the effect of participatory learning on the competence and academic burnout of high school students in Aliabad Katoul. The method of the present study is quasi-experimental. The design used in this research is a pre-test and post-test design with a control group. The statistical population of the present study includes all first grade high school students in Aliabad Katoul. Among these students, 40 eighth grade students were selected by available sampling in two groups of 20 experimental and control. The measurement tools in this study are Jigsaw method of participatory learning training package, Deperna and Elliott (1999) academic competency questionnaire and Bruce et al. (2009) academic burnout questionnaire. The obtained data were analyzed using univariate analysis of covariance with SPSS 20 software. The results indicate that participatory learning has an effect on increasing the competency and reducing academic burnout of high school students in Aliabad Katoul. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر شایستگی و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه اول شهر علی‌آباد کتول بود. روش پژوهش حاضر شبه آزمایشی است. طرح مورداستفاده در این تحقیق، طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل می‌باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش‌آموزان متوسطه اول شهر علی‌آباد کتول می‌باشند. از بین این دانش‌آموزان 40 نفر از دانش‌آموزان پایه هشتم به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس در دو گروه 20 نفر آزمایش و گواه انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری در این پژوهش، بسته آموزش یادگیری مشارکتی به روش جیگساو، پرسشنامه شایستگی تحصیلی دیپرنا و الیوت (1999) و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی بروس و همکاران (2009) می‌باشد. داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره با نرم‌افزار SPSS- 20 مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج بیانگر آن است که یادگیری مشارکتی برافزایش شایستگی و کاهش فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه اول شهر علی‌آباد کتول تأثیر دارد. /downloadfilepdf/2218472