مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 7 21 The effect of personality types on intelligence, success and happiness among male students of the first secondary school تأثیر تیپ های شخصیتی بر هوش موفقیت و شادکامی بین دانش آموزان پسر متوسطه اول 159 168 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA میلاد کارشناسی ارشد، مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینیشهر، اصفهان، ایران 2023 08 10 This research was conducted in order to investigate the effectiveness of 9 personality typology training (INGRAM) on increasing success intelligence and increasing happiness in male high school students of Khomeini Shahr's first secondary level, using a quasi-experimental method of a one-group design with a pre-test and post-test. The statistical population of this research includes all male students of the first secondary level in Khomeini Shahr city, which includes a population of about 10,000, from which 30 people were selected by simple random sampling. (SII) and Oxford Happiness Questionnaire (OHI) were used to analyze the collected data, in addition to descriptive statistics, for inferential analysis, the Kolmogorov Smirnov test was used to measure the normality of the data, Levine's test to measure the equality of variances, and the analysis of covariance test. Results The research showed that Inagram education has no effect on increasing the intelligence of success and increasing happiness in high school boys of the first secondary level of Khomeini Shahr. این پژوهش به‌منظور بررسی اثربخشی آموزش تیپ‌شناسی شخصیت 9 گانه (ایناگرام) بر افزایش هوش موفقیت و افزایش شادکامی در دانش‌آموزان پسر دبیرستانی مقطع متوسطه اول خمینی‌شهر به روش شبه آزمایشی از نوع طرح یک گروهی با پیش‌آزمون پس‌آزمون صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه اول در شهرستان خمینی‌شهر که جمعیتی در حدود 10000 را شامل می‌شوند که از این جمعیت 30 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات، پرسشنامه هوش موفق استرنبرگ (SII) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد (OHI) بوده است. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌های جمع‌آوری‌شده علاوه بر آمار توصیفی، جهت تحلیل استنباطی از آزمون کولموگروف اسمیرنوف برای سنجش نرمالیتی داده‌ها، آزمون لوین برای سنجش تساوی واریانس‌ها و آزمون تحلیل کوواریانس، استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش ایناگرام بر افزایش هوش موفقیت و افزایش شادکامی در دانش‌آموزان پسر دبیرستانی مقطع متوسطه اول خمینی‌شهر تأثیری ندارد. /downloadfilepdf/2155269