Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 5 15 2022 04 11 An Introduction to the Philosophical-Educational Thoughts of Jürgen Habermas and Explaining Its Implications for Education (Objectives, Principles and Methods) درآمدی بر اندیشه‌های فلسفی-تربیتی یورگن هابرماس و تبیین دلالت‌های آن در تعلیم و تربیت (اهداف، اصول و روش‌ها) 1 14 FA sajad babakhani Ph.D. Graduated in philosophy of education, Kharazmi University, Tehran, Iran. دکتر سجاد باباخانی دانش آموخته دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران mahnaz rashtiani MSc. Graduate of Educational Psychology مهناز رشتیانی دانش آموخته کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی 2022 02 16 The present study with a descriptive-analytical (inferential) approach and using library resources, with the aim of examining and explaining the philosophical-educational ideas of Jürgen Habermas and explaining its implications in education (goals, principles and methods) ) Is accepted. From Habermas's ideas, 5 goals, 6 principles and 5 educational methods have been obtained. The inferred educational implications are: Educational goals: critical thinking, increasing problem-solving ability, growth of discourse ethics, creative thinking and creativity, desirable speech action in education. Principles of education: Emphasis on free and reciprocal discussion, participation, understanding and agreement in epistemology, the principle of respect for opposing ideas, emphasis on rationality in education, emphasis on the right of students to comment and emphasis on critical thinking. Educational methods: the method of participatory and group activities, the use of interpretive approach, the method of promoting communication skills in students, the method of reasoning in discussion and the method of cultivating critical thinking. These findings indicate the need to review the goals, principles and methods of education in the country's education system. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی- تحلیلی (استنباطی) و با استفاده از منابع کتابخانه ای، باهدف بررسی و تبیین اندیشه های فلسفی- تربیتی یورگن هابرماس و تبیین دلالت های آن در تعلیم و تربیت (اهداف، اصول و روش‌ها) انجام پذیرفته است. از اندیشه های هابرماس5 هدف، 6 اصل و 5 روش تربیتی به‌دست‌آمده است. دلالت¬های تربیتی استنتاج شده عبارت‌اند از: اهداف تربیتی: تفکر انتقادی، افزایش توانایی حل مسئله، رشد اخلاق گفتمانی، تفکر خلاق و خلاقیت، کنش گفتاری مطلوب در تعلیم و تربیت. اصول تربیتی: تأکید بر بحث و گفتگوی آزاد و متقابل، مشارکت، تفاهم و توافق در معرفت‌شناختی، اصل احترام به اندیشه های مخالف، تأکید بر عقلانیت در آموزش، تأکید بر حقوق متعلمان برای اظهارنظر و تأکید بر تفکر نقاد. روش‌های تربیتی: روش فعالیت مشارکتی و گروهی، استفاده از رویکرد تأویلی، روش ارتقای مهارت های ارتباطی در دانش‌آموزان، روش استدلال در بحث و گفتگو و روش پرورش تفکر انتقادی. این یافته ها بیانگر ضرورت بازنگری در اهداف، اصول و روش‌های تعلیم و تربیت در نظام آموزشی کشور می باشد. https://ijpk.ir/downloadfilepdf/2106216