مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 5 16 2022 08 01 The effectiveness of group cognitive-behavioral therapy on reducing verbal aggression, anxiety and increasing stubbornness, psychological, teachers in Shiraz اثربخشی‌ درمان شناختی‌-رفتاری گروهی بر کاهش‌ میزان پرخاشگری کلامی‌، اضطراب و افزایش‌ سرسختی‌ روانشناختی‌ معلمان شهر شیراز 12 21 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA زهره دانشآموختهی کارشناسی ارشد گروه روانشناسی، واحد هرمزگان، هرمزگان، ایران 2022 06 22 The aim of this study was to evaluate the effectiveness of cognitive-behavioral therapy on reducing the rate of verbal aggression, anxiety and increasing the psychological hardiness of teachers in Shiraz in the year 1399-400. The present study is a pilot project of pre-test-post-test with a control group. The participants of the experimental group, 4 sessions of cognitive-behavioral therapy and the control group did not receive any intervention. Analysis of Findings Using multivariate analysis of covariance (MANCOVA) showed that cognitive-behavioral therapy improved anxiety, verbal aggression, and increased teachers' psychological toughness. The most important results of this research are the effectiveness and usefulness of cognitive-behavioral therapy in reducing the rate of verbal aggression, anxiety and increasing the psychological stubbornness of teachers. It is concluded that cognitive-behavioral therapy can be effective in improving the symptoms of anxiety and verbal aggression and improving the degree of stubbornness. پژوهش‌ حاضر، باهدف‌ اثربخشی‌ درمان‌ شناختی‌-رفتاری بر کاهش‌ میزان‌ پرخاشگری کلامی‌، اضطراب‌ و افزایش‌ سرسختی‌ روان‌شناختی‌ معلمان‌ شهر شیراز‌ در سال‌ 400- 1399 انجام‌شده‌ است‌. پژوهش‌ حاضر، جز طرح‌های آزمایشی‌ و از نوع‌ پیش‌آزمون‌-پس‌آزمون‌ با گروه‌ کنترل‌ است‌. شرکت‌کننده‌های گروه‌ آزمایش‌ ٨ جلسه‌ درمان‌ شناختی‌ رفتاری و گروه‌ کنترل‌ تحت‌ هیچ‌ مداخله‌ای قرار نگرفت‌. تحلیل‌ یافته‌ها با استفاده‌ از تحلیل‌ کوواریانس‌ چندمتغیری (مانکوا) نشان‌ داد که‌ درمان‌ شناختی‌ رفتاری باعث‌ بهبود میزان‌ اضطراب‌، پرخاشگری کلامی و افزایش‌ سرسختی‌ روان‌شناختی‌ معلمان‌ شده‌ است‌. مهم‌ترین‌ نتایج‌ این‌ پژوهش‌، مؤثر و مفید بودن‌ درمان‌ شناختی‌-رفتاری بر کاهش‌ میزان‌ پرخاشگری کلامی‌، اضطراب‌ و افزایش‌ سرسختی‌ روان‌شناختی‌ معلمان‌ می‌باشد. نتیجه‌گیری می‌شود که‌ درمان‌ شناختی‌ رفتاری بر بهبود نشانه‌های اضطراب‌ و پرخاشگری کلامی‌ و بهبود میزان‌ سرسختی‌ می‌تواند مؤثر واقع‌ شود. /downloadfilepdf/2055073