مجله راهبردهای نو در روانشناسی و علوم تربیتی فصلنامه راهبردهای نو در روان شناسی و علوم تربیتی 2676-7295 4 11 Studying the Relationship between Organizational climate and Job burnout of Baharestan High School Teachers during Educational بررسی رابطه بین جوسازمانی با فرسودگی شغلی دبیران دبیرستان‌های شهر بهارستان 165 175 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA هنگامه فارغ التحصیل دانشگاه آزاد دانشکده علوم تربیتی/ کارشناسی ارشد علوم تربیتی شیراز، شیراز - ایران All departments, including Department of Education, have its own organizational climate. This climate should be compatible with employees' believes; otherwise, it leads to department .inefficiency and finally job burnout. This study has been done to check out "the relationship between organizational climate and job burnout of Baharestan high school teachers during educational year 2019- 2020 The statistical population in the study includes all Baharestan teachers (around 130 teachers) during educational year 2013-2014. Statistical sample size was indicated by 92 teachers through random sampling. For gathering data, organizational climate questionnaire of Sussman and Deep (1989) and job burnout questionnaire of Maslach and Jackson (1981) was used. The type of study was “correlating”. The obtained data was analyzed by SPSS software. Results showed: - Generally, there is NOT meaningful relationship between organizational climate and job burnout of Baharestan high school teachers. There is NOT meaningful relationship between dimensions of: objectives' compatibility and transparency, compatibility and transparency of roles, satisfaction and procedures compatibility, satisfaction and procedures compatibility, years of experience and job burnout. There IS meaningful relationship between dimensions of: satisfactions of rewards, effectiveness of relationship, and job burnout. There is NOT meaningful difference between job burnout and sexuality. هر سازمان، ازجمله آموزش‌وپرورش، دارای جوسازمانی خاصی است که اگر همساز با باورهای کارکنان خود نباشد موجب ناکارآمدی سازمان و درنهایت فرسودگی شغلی کارکنان خواهد شد، لذا این پژوهش باهدف بررسی رابطه بین جوسازمانی و فرسودگی شغلی دبیران مقطع متوسطه شهر بهارستان انجام‌گرفته است. جامعه آماری موردبررسی در این تحقیق، کلیه دبیران دبیرستان‌های شهر بهارستان در سال تحصیلی 99-1398 می‌باشد که تعداد آن‌ها بالغ‌بر 130 نفر بوده است. حجم نمونه آماری از طریق نمونه‌گیری تصادفی 92 نفر تعیین شد. جهت جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه جوسازمانی ساسمن و دیپ (1989) و پرسشنامه فرسودگی شغلی مازلاک و جکسون (1981) استفاده شد. روش تحقیق از نوع همبستگی می‌باشد که با بهره‌گیری از نرم‌افزار SPSS اطلاعات به‌دست‌آمده مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیقات نشان داد: به‌طورکلی، بین جوسازمانی و فرسودگی شغلی دبیران دبیرستان‌های شهر بهارستان رابطه معنی‌داری وجود ندارد. همچنین بین ابعاد: وضوح و توافق اهداف، وضوح و توافق نقش، رضایت و توافق رویه‌ها و سابقه خدمت با فرسودگی شغلی رابطه معنی‌داری وجود ندارد؛ و بین ابعاد رضایت از پاداش، اثربخشی ارتباطات، با فرسودگی شغلی رابطه معنی‌داری وجود دارد. بین جنسیت و فرسودگی شغلی نیز تفاوت معنی‌داری وجود ندارد. /downloadfilepdf/1174816